Всяка година хиляди родители в Германия настояват децата им да бъдат записани в гимназия, въпреки препоръките на началните учители. Това често води до стрес, разочарование и загуба на самочувствие при самите деца, предупреждават преподаватели и образователни експерти.
Темата предизвика оживена дискусия, след като учители споделиха мнението си в социалните мрежи, а експерти обясниха защо изборът на училище след четвърти клас не е толкова съдбоносен, колкото много родители смятат.
Учителите отправиха емоционален призив към родителите
В публикация в Reddit учител от начално училище не скри разочарованието си от поведението на част от родителите.
„Не изпращайте децата си в гимназия, по дяволите! Ако е очевидно, че детето не е подходящо за гимназия, запишете го в реално училище.“ Според него всяка година се повтаря една и съща ситуация. В удостоверението след четвърти клас е записана препоръка за Realschule, но въпреки това много родители настояват детето им да бъде прието в гимназия.
Друг учител, който преподава в гимназия, допълва: „Всяка година при нас идват деца, които биха се чувствали много по-добре в Realschule. Това им причинява вреда. Постоянен стрес, постоянно разочарование, а самочувствието им изчезва напълно.“
Майка признава, че съжалява за решението си
Пред Frankfurter Rundschau майка на вече пораснали деца разказва, че и до днес съжалява, че е настояла синът ѝ да учи в гимназия. По думите ѝ това е оставило у него трайното усещане, че се е провалил.
Подобно мнение изразява и учителката Роня Йелена Филиз, която е популярна и в TikTok. „Родителите не правят услуга на детето си, когато го изпратят в гимназия въпреки препоръката на учителите. То ще започне да се чувства глупаво, ще смята, че не се справя, а след това може да се наложи да премине в друго училище.“
Изследване поставя под съмнение най-големия страх на родителите
Дългосрочно изследване на Института „Лайбниц“ за образователни траектории показва, че изборът на училище след четвърти клас не определя бъдещия успех на детето.
Според автора на изследването Феликс Битман учениците в Realschule и Gesamtschule развиват уменията си по математика и четене почти със същото темпо като връстниците си в гимназиите. „Няма съществени разлики в резултатите между различните видове училища“, казва Битман.
Според него много по-важни за бъдещото развитие са мотивацията на детето, подкрепата от семейството и учителите, както и възможността образователната система да позволява по-късно преминаване към по-висока степен на образование. „Най-важното послание от нашите изследвания е, че бъдещият успех на детето не се решава в края на четвърти клас“, подчертава образователният експерт.
Защо много родители все пак избират гимназия
Въпреки препоръките на учителите, много родители признават, че решението им се влияе не само от успеха на детето, но и от средата в различните училища.
Един родител пише: „Може да ме разкритикуват, но записахме сина си в гимназия въпреки посредствените оценки. Познавам детето си и училищата в района. Не искам да попадне в компания, в която на 13 години вече се пушат електронни цигари. В гимназията шансът да попадне сред деца от стабилни семейства е по-голям.“
Част от родителите смятат, че през последните години нивото в Realschule е спаднало, след като все по-малко ученици избират Hauptschule.
Експерт предупреждава за разделението между училищата
Професорът по педагогика Рита Николай от Университета в Аугсбург обръща внимание на друга тенденция. Според нея все повече семейства от средната класа избягват училища с повече социални проблеми, а някои дори избират частни училища.
По думите ѝ това задълбочава разделението между учениците. „Ако децата никога не се срещат с различна социална среда, как очакваме като възрастни да изградят чувство за общност?“, пита тя.
Пътят към висшето образование не минава само през гимназията
Според образователните експерти германската система предлага множество възможности за достигане до диплома за средно образование и последващо обучение във висше училище дори ако ученикът не започне директно в гимназия.
Затова те призовават родителите да не възприемат избора след четвърти клас като решение, което определя целия бъдещ живот на детето, а да се съобразят преди всичко с неговите способности, темпо на развитие и емоционално благополучие.